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中山市东升镇
以课会友，以研促教。为了推进广东省教育科研“十三五”规划2020年度立项课题——“统编教材第一学段多元化识字写字教学的实践研究”课题组的研究工作，进一步提高低年段学生的识字写字能力，提升教师的课堂时效，2020年12月17日上午，在东升小学举行了“东升镇识字写字课题组会课研讨活动（第2场）”。参加此次活动的人员有：三乡镇教研员王建国老师、三乡镇鸦岗小学李祥兴主任、课题主持人东升镇文科教研员蒋阳晔老师、东升小学彭玲校长，以及三乡鸦岗小学语文教师、课题组成员和东升小学的全体语文教师。
本次会课研讨活动主要是由三乡镇鸦岗小学的陈文雅老师和东升镇东升小学的黄少钦老师就“统整高效识写课堂”的议题进行衔接式教学，两位老师分别执教部编版二年级上册第七单元《雾在哪里》的第一课时与第二课时。此外，来自东升镇裕民小学的梁卫珠老师也针对讨论的主题，带来了一节一年级专项写字指导课。而后与会的老师们在观课的基础上就研讨主题展开交流与探讨。
来自三乡镇鸦岗小学的陈文雅老师在执教《雾在哪里》第一课时，她通过甲骨文“雨”字巩固“雨字头”的生字并引入课题主角“雾”。整节课识字方法丰富，通过采用字理识字、对比识字、生活识字等方法引导学生认识课文中的二类字。教学时从文本出发最后回归到文本，做到词不离句，句不离篇。在写字环节，陈老师采用归类写字的方法，教师引导学生观察“岸”“屋”“步”的异同，通过观看视频和范写巩固方法，在层层递进中渗透写字的方法和要领。整节课老师关注学生，注重识字写字能力的培养，课堂紧凑而高效。
紧接着，《雾在哪里》的第二课时由东升小学的黄少钦老师执教。黄老师首先利用“登山夺旗”的小游戏来检测上节课学生的字词的掌握情况，复习“雾孩子”淘气的特点。采用情景演绎、做动作等方法，引导孩子们读好雾说话时淘气的语气，体会雾的淘气和顽皮。而后采用图片引导学生仿照课文用“无论……还是……都……”这一句式来说一说雾来时的景色，体会自然景物中所蕴含的生活情趣。在写字环节中，黄老师重点指导“论”“切”两个生字，由视频中的“论”字引出观察汉字的方法“看宽窄”“看高低”“看笔画”，接着迁移到“切”字。
来自裕民小学的梁卫珠老师执教了一堂精彩的专项写字课。梁老师采用“五步写字法”，指导学生书写“马”字和“用”字。她先让学生观看“马”字的写字视频，引导学生找出写这个字的三个关键点，接着通过教师范写，学生练写、作品展评、进行第二次书写等环节给学生搭建支架，完成“马”的书写。当学到第二个生字“用”时，学生运用已经掌握的方法对生字进行观察、书写和点评同伴的作品。梁老师写字教学巧抓汉字的关键点，关注学生的书写特点，实现“由扶到放”的同时注重书写质量。
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